lunes, 25 de abril de 2011

Mi hija me pide que le lea el mismo cuento una y otra vez

MI HIJA ME PIDE QUE LE LEA EL MISMO CUENTO UNA Y OTRA VEZ
Ya desde pequeños tenemos nuestras preferencias nos gusta que nos lean el mismo cuento, o escuchar la misma canción, ver la misma película, volver a ver el mismo capítulo de nuestros dibujos animados favoritos, comer el mismo plato de comida… pero esto no solo sucede a los niños sino que también sucede los adultos, ¿Qué persona no ha vuelto a ver su película favorita? ¿O su serie favorita? ¿O quizás no prepara su plato favorito una y otra vez? Todos tenemos nuestros propios gustos, ya sean como se refiere el artículo a leer un cuento, ver una película, escuchar una canción…pero también sucede cuando nos gusta una ropa determinada nos lo pondríamos un día tras otro, al igual con un plato de comida nos gustaría comerlo todos los días.
Claro está que cuando los niños digan a su padre “otra vez, otra vez…”, dirán ¿pero otra vez lo mismo? ¿No quieres mejor…? No piensan que a ellos también los sucede.
Además si recuerdan los padres, para que sus hijos comiencen a decir sus primeras palabras los repiten una y otra vez lo mismo siempre están “mama” “papa”. Y todo es porque a través de repetir una misma cosa es como lo aprendemos desde pequeños.
Encontramos que el estudio realizado por la Universidad británica de Sussex por la psicóloga Jessica Horst, nos dice que repetir el mismo cuento es muy positivo para el aprendizaje de los niños. Ella hizo dos grupos, a uno de ellos le conto el mismo cuento y al otro tres cuentos diferentes, estos contenían palabras nuevas una de ellas era “sprock”, el grupo al que se había repetido el mismo cuento recordaban mejor las palabras nuevas. Además explicó “Lo que esta investigación sugiere es que lo importante no es el número de libros, sino la repetición de cada uno de ellos, porque es lo que proporciona un mayor aprendizaje”, también dijo que ya era conocido que los niños que ven el mismo programa de televisión o la misma película una y otra vez “ofrecen mejores resultados en los posteriores exámenes de comprensión”. La investigación completa se encuentra en la revista “Frontiers in Psychology”  http://www.frontiersin.org/psychology

Asique ya sabemos que es muy importante la repetición, que con ella aprenden las cosas, aprenderán nuevas palabras… Si a un niño le gusta un cuento, que se le lean tantas veces como quiera, ya que para nada será negativo, sino todo lo contrario.
http://www.guiainfantil.com/blog/1171/mi-hija-me-pide-que-le-lea-el-mismo-cuento-una-y-otra-vez.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+guia_infantil_ninos_bebes+%28Gu%C3%ADa+Infantil+para+ni%C3%B1os+y+beb%C3%A9s%29

domingo, 24 de abril de 2011

Atención temprana. Apuntes

Apuntes

Atención Temprana. Apuntes

Apuntes

Aprendizaje integrado en la educación infantil. Apuntes

Aprendizaje integrado en la educación infantil

Hay dos bloques de intervención en los alumnos: pensar en los chicos y conocerlos bien.
Cuando hablamos de infancia hablamos de que es un proceso integral, no se trata del desarrollo sectorial.
Debemos atender a la globalidad personal del niño.
Aprendizaje Integrado
o   El ámbito del aprendizaje sensorial psicomotor, que implicaría adquisición destrezas, cualidades motrices.
o   El ámbito social relacional implicaría adquisición de comportamientos, relacionales, adaptativos y de manejo.
o   El ámbito expresivo implicaría expresión de necesidades.
o   El ámbito intelectual-cognitivo implicaría adquisición de conocimientos y habilidades cognitivas.
DIMENSIONES
·         Relación yo-yo: desarrollo de la identidad personal. El niño a lo primero que se enfrenta es a sí mismo.
·         Relación yo-tú-yo-otros: emergerá el sentimiento de seguridad, autoconcepto, autoestima.
·         Relación yo-medio: desarrollo del pensamiento, motricidad, lenguaje. A partir de los 6 meses empieza a construir ese elemento fundamental.
Seguridad y confianza
Sin seguridad y confianza, van a darse desajustes en el niño.
§  Están ligados a las primeras experiencias, gratificantes desde el día del nacimiento.
§  Especialmente de la figura principal de apego, la madre.
§  También tienen que ver a como se hayan satisfecho las necesidades básicas.
Teniendo en cuenta esto, hacia donde van, el desarrollo afectivo está ligado:
Continuidad o discontinuidad en la atención
En relación directa a la asistencia parental inadecuada:
-          Poco diligente
-          Condiciones inadecuadas
-          O situación de crianza perturbadora
Desajustes y falta de adecuación en la conducta: madre-hijo que impiden la “sintonía”
Y conlleva que el estilo personal de enfrentamiento con lo que le rodea es un aprendizaje que se inicia desde el principio
El niño es más paciente de sus emociones que protagonista consciente de ellos


Estilos de afrentamiento ante los conflictos del niño (Murphy).
1.      Niños que tienen baja sensibilidad sensorial y escasa impulsividad.
2.      Elevada sensibilidad, impulsividad conllevaría una reactividad autónoma equilibrada.
3.      Elevada sensibilidad intensa impulsividad acompañado de desequilibrio emocional, presentan riesgo grave de choques con el medio ambiente.
4.      Elevada sensibilidad más intensa impulsividad sumada a una amplia reactividad autónoma con  deficiencia en el área adaptativa esto implicaría grandes problemas de enfrentamiento con el medio y dificultades en el uso de la demanda.

Tipos de estilos educativos. Apuntes

Tipos de estilos educativos
Autoritario
-         Más control.
-         Menos afecto.
-         Encontramos un gran control, y el componente afectivo es reducido.
Sobreprotector
-         Menos control.
-         Más afecto.
-         Tienen muchísimo afecto.
-         Los niños se caracterizan por ser consentidos, sin normas…además tienen problemas escolares de adaptación.
Asertivo
-         Se da un control equilibrado según la edad del niño.
-         Más afecto.
Permisivo
-         Menos control (le deja hacer lo que quiera).
-         A veces se da mucho afecto sin embargo otras se da poco afecto.
-         Es la antípoda del autoritario.
-         En cuanto al afecto los niños suelen desorientarse ya que, los castigan sin motivo o los premian sin haber hechos nada.

Estado social y estado liberal

ESTADO SOCIAL Y ESTADO LIBERAL
El Estado liberal se refiere al un conjunto de elementos que configuran un orden jurídico-político en el cual, con el fin de garantizar los derechos de los ciudadanos, se somete la actuación de los poderes públicos y de los ciudadanos a la Constitución y a la ley; se dividen las funciones del Estado y se las encomienda a poderes separados, y por último, se reconocen expresamente unos derechos y libertades de los ciudadanos con plenas garantías jurídicas.
El Estado social es un Estado constitucional que incorpora nuevos derechos de carácter social y garantías por parte del Estado para el cumplimiento de esos derechos. Así, corresponde al Estado promover las condiciones para que la libertad y la igualdad de los individuos sean reales y efectivas, remover los obstáculos que impidan o dificulten su plenitud y facilitar la participación de los ciudadanos en la vida política, económica, social y cultural. El Estado Social es un Estado democrático y es un Estado pluralista.
La diferencia se encuentra en la intervención del Estado en la sociedad. En el liberal la intervención es mínima, solo se interviene para la seguridad y para asegurarse del cumplimiento de leyes; sin embargo, en el estado social interviene más en la economía, para la igualdad social.

Semana de acogida

Semana de acogida

Cuestionario de estilos educativos

CUESTIONARIO DE ESTILOS EDUCATIVOS
Individuo A
1.      B            2. B             3. A             4. B             5. B             6. A  
7. C             8.B              9. B             10. A
Ø Puntuación de las preguntas 1 a la 8. 12 puntos: su estilo es bastante democrático.
Ø Pregunta 10. El estilo de afrontamiento es positivo.
Individuo B
1.      A           2. A             3. A             4. B             5. B             6. C  
7. C             8.B              9. B             10. A
Ø Puntuación de las preguntas 1 a la 8. 12 puntos: su estilo es bastante democrático.
Ø Pregunta 10. El estilo de afrontamiento es positivo.
Individuo C
1.      A           2. A             3. A             4. A             5. B             6. C  
7. B             8.B              9. B             10. A
Ø Puntuación de las preguntas 1 a la 8. 14 puntos: su estilo es democrático.
Ø Pregunta 10. El estilo de afrontamiento es positivo.

CONCLUSIÓN
Como resultado general, las tres personas tienen un estilo democrático, aunque hay que distinguir entre las dos primeras y la ultima, ya que las primeras son bastantes democráticas y la ultima democrática, decir que como diferencia que encuentro entre estas personas es la edad aunque no es muy grande la diferencia pero puede que sea un factor. También las tres tienen en común que  resuelven sus problemas de manera positiva.
http://www3.planalfa.es/santaceciliaca/ESCUELA%20DE%20PADRES%20Y%20MADRES_archivos/3/CUESTIONARIO%20ESTILOS%20EDUCATIVOS.pdf

Cuestionario situación-problema

ESTILOS FAMILIARES Y EDUCATIVOS
CUESTIONARIO SITUACIÓN-PROBLEMA
Situación 1: Cada vez que la madre de Quique ve la televisión, él comienza a hacer ruido de tal forma que le impide ver su programa favorito.  ¿Qué harías tú si fueses su madre?
Respuesta  A
a)     Autoritario
b)    Asertivo
c)     Sobreprotector
d)    Permisivo
Situación 2: Quieres que tu hijo haga los deberes en casa. ¿Qué harías tú?
Respuesta A
a)     Asertivo
b)    Autoritario
c)     Permisivo
d)    Sobreprotector

Situación 3: Un padre le dice a su hija que no puede ir con él ya que no ha cumplido su promesa de limpiar su habitación. Ella reacciona llorando, quejándose, y prometiendo que limpiará su habitación cuando vuelvan. ¿Qué harías tú si fueses su padre?
Respuesta B
a)     Autoritario
b)    Permisivo
c)     Sobreprotector
d)    Asertivo
Situación 4: Luisa algunas veces dice palabrotas, pero únicamente cuando está delante de su madre.  La madre de Luisa ha explicado a su hija con claridad, lo desagradable que es para ella oír esas palabras. ¿Qué harías tú si fueses su madre?
Respuesta B
a)     Sobreprotector
b)    Asertivo
c)     Permisivo
d)    Autoritario
Situación 5: Quieres que tu hijo se acostumbre a recoger su plato de la mesa. ¿Qué harías?
Respuesta B
a)     Permisivo
b)    Asertivo
c)     Sobreprotector
d)    Autoritario
Situación 6: Después de recoger a mi hija  en el colegio, me gusta charlar un rato con las otras madres, pero mi hija no para de preguntarme cuando nos vamos o de interrumpirme con cualquier cosa. ¿Qué harías tú?
Respuesta B
a)     Permisivo
b)    Autoritario
c)     Asertivo
d)    Sobreprotector

Tamara Cabrera
Gema Manjarrés
1º Infantil B

Guarderías nocturnas

Guarderías nocturnas
Este tipo de Guarderías no son como las que la mayoría de personas conocemos, estas tienen otro tipo de horario ya que suelen comenzar a las 20:00 o las 21:00, pero también tenemos el caso de las que se encuentra abiertas 24 horas.
Esto viene muy bien para los padres que su horario de trabajo es nocturno y no pueden estar con él ningún familiar ni conocido, también para aquellos hogares en los que solo se encuentra el padre o la madre, y trabaja de noche o bien sale a cierta hora de la noche.
Al informarnos sobre este tipo de guarderías primeramente pensamos en el tipo de personas citadas anteriormente, pero también encontramos a aquellas que quieren salir del hogar familiar y no saben con quién dejar a su hijo por esa noche, este tipo son los que más se dan en estas guarderías.
No solo se encargan de cuidar y potenciar a los niños, sino que dan de cenar a los niños o bien elaborada allí la alimentación de estos niños o bien llevada por los padres; también se encargan de dormir a los niños o en camas que tienen allí o cunas. Es una labor muy importante la que hacen, y de gran ayuda a los padres que no pueden estar con ellos.
Además no tienen el tramo de edad que tienen el resto de guarderías sino que también algunas admiten a niños de hasta 12 años, aunque la mayoría de niños que van son entre los 2-5 años. Aunque hay algunas que admiten solo a los niños que van a la guardería en el horario escolar.
El precio depende según los servicios que se den al niño, también se hace distinción en unas entre las horas que están o es el precio al mes, además se hace distinción si va frecuentemente o no, y si van hermanos.
Aunque en España actualmente no hay muchas, creo que poco a poco van a ir aumentando, ya que a los padres que trabajan de noche les resulta muy útil, y para aquellos que quieren salir una noche y no saben con quién dejar al niño (este tipo según se enterasen creo que aumentaría en gran consideración ya que muchas veces los padres quieren salir un rato por la noche y no pueden porque no pueden dejar a nadie a su hijo), e incluso para las chicas jóvenes que se quedan embarazadas donde solo esta ella con sus padres, y estos no pueden cuidarle y ella quiere salir al igual que los de su misma edad.
http://www.consumer.es/web/es/economia_domestica/familia/2011/03/11/199372.php

Plan Concilia

Plan Concilia
Es el plan integral de conciliación de la vida personal y laboral en la Administración General del Estado. Este plan se caracteriza por la flexibilidad del horario y la conciliación de la vida personal y laboral de los empleados.
Fue publicado en el BOE del 16 de Diciembre de 2005.
-         Los padres tendrán diez días de permiso de paternidad, tanto por el nacimiento, acogimiento o adopción de un hijo.
-         Podrán acumular el periodo de vacaciones al permiso de maternidad y paternidad, aun habiendo expirado el año natural.
-         Las madres podrán sustituir el permiso de lactancia de los menores de doce meses por un permiso adicional de hasta cuatro semanas.
-         Podrán solicitar una reducción del 50% de la jornada laboral durante un mes para atender al cuidado de un familiar de primer grado, por una enfermedad muy grave.
-         Se amplía a tres años el periodo de excedencia para el cuidado de cada hijo o familiar a su cargo de hasta segundo grado. En los dos primeros años tiene el puesto reservado pero al tercero se le garantizara un puesto en la misma localidad, de igual nivel y retribución.
-         Un permiso de dos meses cuando la adopción sea internacional y cuando los padres tengan que desplazarse al país de origen del adoptado.
-         Durante los permisos de paternidad y maternidad, junto con las excedencias por motivos familiares, podrán recibir y participar en cursos de formación.
-         El empleado que sea víctima de la violencia de género que este obligado a abandonar el puesto de trabajo podrá solicitar un traslado en distinta unidad administrativa o en otra localidad.
-          Los empleados que tengan hijos con discapacidad dispondrán de dos horas de flexibilidad horaria, y podrán ausentarse por tiempo indispensable para asistir a reuniones de coordinación.

Ley del menor

miércoles, 6 de abril de 2011

Tipos de familia

Child Friendly: Familia y Educación

Child Friendly: Familia y Educación
Este video refleja como los niños imitan todo lo que ven, imitan a todas las personas que le rodean, ya sean sus propios padres o sus profesores, e incluso sus propios compañeros, aunque esté bien o este mal lo que estos hagan.
Creo que antes de hacer una acción se debe pensar bien ya que puede encontrarse cualquier niño cerca, y ver lo que hace un adulto y el luego lo hace ya esté bien o mal.
Si un niño ve como su padre trata mal a las personas, el niño no va a pensar en lo que está haciendo su padre, sino que él más tarde lo hará también ya sea en el colegio con sus compañeros o en otro lugar. Sin embargo, si ve a su padre leyendo el también lo hará o si observa como su padre y su madre hacen las tareas del hogar, el también ayudara en ellas.
Vemos que no solo imitan las cosas malas sino también las buenas, por eso tenemos que saber lo que hacemos y lo que decimos  ya que los niños hacen las cosas como los que le rodean.
http://psicoarenas.blogspot.com/2011/02/child-friendly-familia-y-educacion.html